Ateliers de graphisme...

J'ai couru toute la journée entre le téléphone, l'ordinateur du bureau, ma classe... mais j'ai tout de même trouvé cinq minutes pour prendre quelques photos de nos ateliers de graphisme!

Nous travaillerons toute cette semaine sur les "spirales". Pourquoi? Tout simplement parce que tracer une spirale enroulée dans le bon sens est un excellent moyen d'aborder ensuite avec sérénité le tracé des boucles ou des lettres cursives telles le "o" ou le "a" dont la forme fait appel au même mouvement du poignet.

Nous avions trois ateliers cet après-midi. Un groupe traçait aux feutres fins deux spirales enroulées l'une dans l'autre...

Un autre groupe spiralait à la peinture...

D'autres enfants enfin travaillaient par petits groupes sur des feuilles de plus grande surface.

Merci !

Vous étiez nombreux vendredi soir à la réunion de rentrée, et nous vous en remercions. Nous espérons avoir répondu aux questions que vous vous posiez. Si néanmoins vous aviez besoin de renseignements supplémentaires, ou si vous désiriez nous faire part d'informations que vous n'auriez pu nous donner à l'occasion de cette rencontre, nous restons à votre disposition. Pensez néanmoins à ne pas trop nous retenir aux heures d'accueil des élèves, et n'hésitez pas à nous demander un rendez-vous.

Je vous rappelle deux informations importantes, données vendredi soir, mais sur lesquelles je crois bon d'insister:

1) La scolarisation des élèves handicapés.

Dès l'âge de 3 ans, si leur famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent être scolarisés à l'école maternelle. Chaque école a vocation à accueillir les enfants relevant de son secteur de recrutement. Pour répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, un projet personnalisé de scolarisation organise la scolarité de l'élève, assortie éventuellement de mesures d'accompagnement.

Depuis 2006, tout élève handicapé est doté d'un enseignant-référent qui va le suivre tout au long de son parcours scolaire. Dans la circonscription dont dépend l'école maternelle de la Fontaine, il s'agit de Mme Marie-Claude Hollier-Martry, que vous pouvez joindre au

03 80 52 48 30.

Pour plus de renseignements, rendez-vous sur cette page, ou sur le site académique consacré au handicap.


2) Le Réseau d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté

Le Réseau d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté (ou RASED) contribue à prévenir et à réduire les difficultés d'apprentissage ou relationnelles qu'éprouve l'enfant à l'école.

Il répond aux demandes d'aides écrites provenant de l'école ou des parents. Les propositions d'intervention sont examinées, en concertation avec les parents de l'enfant concerné, l'enseignant de l'enfant, et les membres du réseau que sont la Psychologue scolaire et les enseignants spécialisés.

Le dossier de chaque enfant, élaboré dans le cadre du réseau, reste confidentiel.

Pour l'école maternelle de la Fontaine, le RASED est à Chevigny-Saint-Sauveur, à l'école du Breuil. La psychologue du RASED est Mme Joëlle Tabardin. Le Réseau peut être joint au

03 80 46 67 34.

... et vous serez tous là demain !

“Vous avez besoin de l’école, l’école a besoin de vous”
(Thème de la campagne “La semaine des parents”. Oct 98)

REUNION DE RENTREE
DES PARENTS DE L’ECOLE

Votre enfant vient d’effectuer sa rentrée à l’école; pour certains parmi vous c’est tout nouveau, pour d’autres c'est devenu une habitude...
En connaissant bien l’école de votre enfant, vous pourrez encore mieux l’aider dans sa vie de petit écolier.
Aussi, nous organisons à votre intention une réunion d'information sur la vie et les activités de votre enfant à l’école, le

VENDREDI 10 SEPTEMBRE 2010
à partir de 18h.

Venez nombreux!

18h : Réunion générale de tous les parents de l’école.
Présentation du fonctionnement de l’école, informations générales...

18h30 : Rencontre classe par classe avec l’enseignant de votre enfant.
Présentation du travail scolaire et du rythme de vie dans la classe.

Instantanés de rentrée...

Cela fait une semaine que vos enfants sont de nouveau à l'école. Cette fois, la rentrée est faite: les bonnes habitudes reviennent, les méthodes de travail du "maître" s'assimilent doucement...

Voici quelques instantanés de rentrée:

... jeux calmes...

... ordinateurs (très appréciés!)...

... et une construction collective en salle de jeux.